Groupe scolaire Saint-Thomas-de-Villeneuve, Bry-sur-Marne (94) : Ecole primaire, collège

Situé au cœur de Bry-sur-Marne, l’Institut Saint-Thomas de Villeneuve est un établissement scolaire à forte valeur patrimoniale et spirituelle. Fondé en 1661, l’établissement perpétue un projet éducatif fondé sur l’accueil, l’attention à chacun et l’accompagnement personnalisé des élèves. Le projet architectural de rénovation et d’extension s’inscrit dans la continuité de cette mission, en apportant des réponses concrètes aux besoins pédagogiques et fonctionnels actuels.

Les bâtiments existants, à l’architecture classique et à l’allure institutionnelle, constituent un cadre structurant pour l’ensemble scolaire. Le projet veille à préserver et valoriser ce patrimoine tout en introduisant des éléments contemporains qui dialoguent avec l’existant. Les façades en pierre, les toitures en ardoise et les volumes généreux du bâti historique sont restaurés avec soin, tandis que les interventions neuves se veulent sobres, lisibles et respectueuses du site.

Une extension contemporaine vient compléter l’ensemble. Ses lignes épurées, ses façades claires et ses toitures végétalisées marquent une écriture architecturale résolument tournée vers l’avenir. Ce nouveau bâtiment s’insère avec justesse dans le tissu existant et offre des espaces lumineux et flexibles. Il accueille de nouvelles salles de classe, un gymnase discret en cœur d’îlot, ainsi qu’un agrandissement de la cantine. L’ensemble crée une continuité fluide avec les bâtiments existants tout en répondant aux nouvelles exigences de l’établissement.

Les aménagements extérieurs occupent une place centrale dans le projet. La cour de récréation est repensée pour proposer des espaces différenciés, favorisant à la fois les jeux, le sport et les temps calmes. Un potager pédagogique vient s’inscrire naturellement dans cet ensemble, en lien direct avec l’école primaire.

L’ensemble du projet est porté par une volonté claire : créer un lieu accueillant, apaisé et ouvert, au service du développement personnel et de la réussite des élèves. L’architecture devient ainsi le prolongement naturel du projet éducatif.